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导刊视点
学习《习近平谈治国理政》第三卷 推进马克思主义理论学科的发展本刊编辑部;鲍莉炜;1导刊专稿
深入理解和牢牢把握习近平总书记关于教育重要论述的两个精髓要义冯培;4-7
当代中国马克思主义教育理论的鲜明特征——学习习近平总书记关于教育的重要论述沈壮海;黄雄义;8-13
立德树人担使命 教育出版谱新篇——谈教育出版如何贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述苏雨恒;14-19习近平新时代中国特色社会主义思想研究
《习近平谈治国理政》第三卷：坚持和发展中国特色社会主义的最新教材龚云;20-25
习近平辩证思维斱法论探析田鹏颖;綦玮;26-31马克思主义理论研究
恩格斯对教条主义的批判及其现实意义袁银传;张顺凤;32-38
“坚持以人民为中心的发展思想”在《资本论》中的理论溯源钱智勇;解斯棋;39-43
马克思意识形态概念的内在一致性辨析与当代意识形态之建设李江静;44-50中国化马克思主义研究
论中国特色社会主义制度自信的三大依据蒋显荣;邹宏如;51-54
在伟大斗争中提速“中国之制”优势向“中国之治”效能的转化肖映胜;55-58
习近平关于制度治党的战略觃划和重大意义任志江;曲玲玲;许吟晗;59-62中国近现代史研究
中共党史研究学科构建的缘起、依据及启示王冠中;63-67
延安时期中国共产党的政治建设经验与启迪焦晓云;彭普秀;68-72形势与政策
经济全球化进程中的中国角色及其历史依据刘海军;王峰明;73-79
精准扶贫：全球贫困治理的理论、制度和实践创新王奎;80-84马克思主义理论学科建设
论马克思主义基本原理学科的研究定位张雷声;85-89
马克思主义基本原理学科15年来理论研究的回顾与展望张建云;90-94老教师谈思政课
我见证了马克思主义理论学科的发展——兼论强化新时代高校思想政治理论课的学科支撑陈占安;95-102思想政治理论课教学
新时代讲好高校思想政治理论课要把握好“六个度”魏燕妮;103-106
“中国近现代史纲要”课如何讲授历史和人民选择了马克思主义郭云;107-111
高校思想政治理论课与社会实践活动的协同优化研究洪晓畅;毛玲朋;112-116精彩教案
“为实现中国梦注入青春能量”教案陈东;117-119高职高专之窗
习近平关于领导干部修养重要论述的内涵特征和实践要求周春兰;120-124
论高校课程思政评价体系的构建王岳喜;125-130思想政治教育研究
习近平在福州工作期间重视学校立德树人的论述和实践郑崇玲;陈晓风;131-137
观念·原则·活动：正确理解课程思政的三重维度叶方兴;138-141
新时代主旋律纪录片与爱国主义教育的创新梁庆婷;于欢;142-146思想政治工作研究
大数据技术条件下大学生主题班会的重构与优化周明明;147-151
新时代高校思想政治工作人才队伍建设的几个着力点高新莉;刘芳;152-155
论新时代在尊重和信仸中培养青年学生李帅;李佳;156-159全国重点马克思主义学院巡展之五
吉林大学马克思主义学院162
风采2
《党内法规学》161