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导刊专稿·“四史”教育专题研究
在学“国史”中做到“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”李捷;4-11
以大历史观统领中共党史教育与教学杨凤城;12-18
马克思主义理论研究
论马克思主义自然观形成的自然科学基础毕丞;19-25
马克思对无产阶级贫困的三重揭示及其当代意义孙炳炎;26-31
习近平新时代中国特色社会主义思想研究
习近平关于教育重要论述的总体逻辑马晓燕;32-36
习近平新时代中国特色社会主义思想的主要特征论析徐斌;冯楠楠;37-41
习近平关于意识形态工作方法论述的辩证思维夏玉汉;42-46
习近平关于劳动的重要论述及其时代价值刘映芳;朱志明;47-52
庆祝中国共产党成立100周年
坚持普遍性和特殊性相统一是中国共产党的成功之道颜晓峰;53-61
马克思主义在中国的传播与中国共产党百年辉煌历程王刚;62-70
中国化马克思主义研究
编制和实施五年规划:中国共产党治国理政的重要方式丁忠毅;71-77
百年未有之大变局中的中国意识形态战略选择唐爱军;78-84
人类命运共同体理念的对外传播探析金伟;刘攀;85-89
新时代中国共产党践行初心和使命的价值意蕴与实践指向房世刚;梁懿文;90-93
老教师谈思政课
以“四真”精神讲好思政课要处理好的关系张耀灿;94-97
思想政治理论课教学
论新时代思想政治理论课的制度化建设肖贵清;98-104
把握新发展理念融入高校思想政治理论课的四种路径邱仁富;105-109
讲好思想政治理论课应扫清学生思想上的“小障碍”路丙辉;110-115
高校思想政治理论课教师讲好中国故事的基本要求胡白云;116-120
新时代高校“形势与政策”课守正创新的逻辑建构孔朝霞;王绪风;121-125
思想政治教育研究
算法技术的新挑战与网络思想政治教育的新举措陈联俊;126-130
课程思政与思政课程协同育人的“能”与“不能”韩喜平;肖杨;131-134
“00后”大学生受网络亚文化影响情况分析杨月荣;郝文斌;135-139
试论“主题式教育”融入大学生思想政治教育的优势及路径艾楚君;胡景谱;140-143
推进以中共党史为重点的“四史”学习教育研究本刊编辑部;陈绍辉;1
风采2
东北师范大学马克思主义学院
145
华东师范大学马克思主义学院
146